A GEN21 Szülőakadémia első témasorozata az alfa és Z generáció felnevelésének és életének kihívásaival foglalkozik, annak a 21. századnak a kontextusában, amelyet a társadalomtudósok polikrízis-korszaknak neveznek. Az elmúlt húsz évben olyan sebességgel és mértékben változott meg a technológiai környezet, a kultúra és a társadalom, mint soha az emberiség történelmében. Ez pedig olyan nagy, és sok esetben maradandó hatással van a gyermekeinkre, a 21. században született és felnőtt fiatal generációk pszichoszociális fejlődésére, idegrendszerére, életszemléletére, lelki-mentális állapotára és közérzetére valamint a társas kapcsolataira, amelyre a szüleik sem voltak felkészülve, és amelyhez sem ők, sem a társadalmi intézményeink, a családok vagy az iskola sem kaptak iránymutatást. Ahhoz, hogy a mai korban nevelni, tanítani, motiválni, inspirálni tudjuk a gyermekeinket, előbb nekünk magunknak kell tisztán látnunk, mi történt velünk és velük az elmúlt évtizedekben, és hogy miként változik a világ, amelyben élünk, mi zajlik körülöttünk és az mit okoz bennünk, a testünkben, az agyunkban, az egészségünkben, a lelkünkben és a kapcsolatainkban. Ebben szeretne segíteni a GEN21 Szülőakadémia a folyamatosan frissített, kutatásokon alapuló, átfogó ismeretanyagával, tárgyilagos, nem riogató, sokkal inkább inspiráló szemléletrendszerével, és azonnal alkalmazható, az egyéni és családi gyakorlatokba átültethető megoldásaival.
A GEN21 Szülőakadémia célja, hogy a szülők, nagyszülők, pedagógusok, gyermekekkel és fiatalokkal foglalkozó szakemberek számára hasznos ismereteket adjon és jó gyakorlatokat mutasson. Mindezt könnyed hangvételű, inspiráló, kedves és humoros, közben mégis magas szakmai színvonalon prezentált „ismeretterjesztő standup” keretében teszi, másfél-két órás alkalmakon, ahol az előadás közben-után lehet kérdezni, kommentálni, beszélgetni is. A résztvevők minden témáról prezentáció-központú videófelvételt is kapnak, hogy otthon a családdal, akár a gyerekekkel közösen is újra tudják nézni az előadásokat, amely mély családi beszélgetésekké, minőségi és tartalmas együtt töltött idővé válhat számukra.
A GEN21 Szülőakadémia második sorozata – az elsőre épülve – a fizikailag, mentálisan és pszichoszociálisan is egészséges élet alappilléreivel folytatódik, és azt tanítja meg a szülőknek, amit a táplálkozásról, az alvásról, a mozgásról és a testi-lelki jóllétről mindenképpen tovább kellene adniuk a gyermekeiknek. A második sorozat ismertetőjéhez kattints ide!
Olvass bele, mit mondtak a korábbi Szülőakadémiák résztvevői…
RÉSZLETES TEMATIKA
ELSŐ ELŐADÁS
Túlingerlési hatás – hogyan formálja a gyermekeinket a technológia?
A képernyők, a közösségi média, a számítógépes játékok és a mesterséges intelligencia hatása az idegrendszerre, a mentális és pszichoszociális fejlődésre születéstől a kamaszkorig
- Generációs szemlélet – a keretrendszer, amibe a gyermekeink beleszületnek
- Alfák és béták – senki nem születik mobillal a kezében!
- A képernyő, a szemüveg és a kognitív diszfunkciók összefüggései
- A szemkontaktus elvesztése és a biztonságos kötődés összefüggései – avagy hogyan hat a csecsemőkor a felnőttkori kapcsolatainkra és az életminőségünkre?
- A kisgyermekkori képernyőfüggőség kialakulása és következményei
- Túlingerlési hatás – hogyan befolyásolja a képernyő az idegrendszer fejlődését az első három évben?
- Átjátszott gyermekkor – milyen következményei vannak a 20.000 órányi videójátékozásnak? Avagy játékkonzol pro és kontra
- Kapcsolódási és beavatkozási pontok – mit tehetünk szülőként, közösségként és társadalomként?
- Konkrét megoldási javaslatok és stratégiák egy digitálisan is egészségesebb gyermekkorért
MÁSODIK ELŐADÁS
A Pán Péter jelenség
A kitolódó felnőtté válás okai, tünetei és következményei – diagnózis, prevenció és segítségnyújtás egy generáció számára
- Helyzetkép: adatok és kutatások a fiatal felnőttek világáról
- Hunédzserek – a kitolódott gyermekkor és a Pán Péter szindróma
- Hikikomori – a négy fal közé zárkózott fiatal férfiak generációja
- Szinglivilág – az elköteleződésre és az intimitásra való képesség hiánya
- A jóindulatból fakadó infantilizáció – hogyan válhat a szülői szeretet az önállóság gátjává?
- Kicsekkolás a mamahotelből – az önállósághoz szükséges készségek és tudások átadása már kisgyermekkortól kezdve
- A felnőttéválás pszichoszociális állomásai – fókuszban mindazt, ami az egyes életszakaszokban meghatározza, milyen felnőttek lesznek a gyermekeinkből
- A fiatalok szolgálatában: mit tehet(ne) értük az állam, az iskola, a család, a férfiak, a nők, a média és az egyház?
HARMADIK ELŐADÁS
Harc a figyelmünk visszaszerzéséért
Figyelemelterelés, tanulás, olvasás, alvás és semmittevés – a gondolkodásunk és a kognitív-mentális fejlődésünk neurobiológiája a hétköznapokban
- Információrobbanás és a figyelmünk szétszórása
- A figyelem, a tanulás és a bölcsesség neurobiológiája
- Az elménk feletti kontroll visszaszerzése – gyakorlati alapelvek és hétköznapi módszerek gyerekeknek és felnőtteknek
- Miért kell megtanulnunk újra csendben lenni és gondolkodni?
- Hogyan hat az alvás a mentális képességeinkre és a lelki egészségünkre?
- A tanulás tanulása – hogyan segíthetünk a gyermekeinknek hatékonyabban tanulni?
- Olvasási szokásaink
- Az elmélyült olvasás jelentősége: fantázia – kreativitás – problémamegoldás
- Hogyan olvasunk, tanulunk, és hogyan dolgozza fel az agyunk az információt? – Generációs különbségek harmincon innen és túl
- A hagyományos könyvolvasás és a digitális olvasás közti különbségek – fejben, agyban, életminőségben
- Az olvasás, mint megváltozott tudatállapot
- Hogyan szerettessük meg a könyveket a gyermekeinkkel?
NEGYEDIK ELŐADÁS
Krízisgenerációk a kríziskorszakban
Milyen jövő vár a gyermekeinkre, és hogyan tudjuk rá felkészíteni őket? Veszélyek és esélyek – avagy a következő 15-30 év pozitív és negatív forgatókönyvei
- Polikrízis-korszak – őszinte szembenézés a valósággal és a tizenöt legfontosabb globális krízissel és az elkerülhetetlen változásokkal
- Felkészülés a (közel)jövőre – a negatív forgatókönyv lehetőségei
- Generációs krízis-szorongás és mentális vészhelyzet
- Milyen készségekre és tudásokra lenne szüksége a gyermekeinknek, ha összeomlik a jelenlegi világunk?
- Hogyan tudna ezekre felkészíteni a család, az iskola, az egyház, a helyi közösségszervezés, a társadalom és a politika?
- Felkészülés a (közel)jövőre – egy meglepően pozitív forgatókönyv reális lehetősége
- Emberiség 2.0 – Milyen lesz a világ, ha jobbak leszünk a mostani önmagunknál? És mennyi ennek az esélye? SPOILER: meglepően sok!
- Milyen készségekre és tudásokra lenne szüksége a gyermekeinknek, ha 15-30 éven belül olyan gazdasági és társadalmi változások történnek, amit ma elképzelni sem tudunk?
- Az iskola és a munka világának várható (közel)jövője
- A generációs spirálelmélet és a krízis-generáció modellje
S04. 2026 őszi Szülőakadémiák
További helyszínek feltöltés alatt…
Szülőakadémiák eddig…
S03.
Eger
Neumann János Gimnázium
Hajdúnánás
Kőrösi Csoma Sándor Református Gimnázium
Kaposvár
Takáts Gyula Megyei Könyvtár
Keszthely
Ranolder János Katolikus Általános Iskola
Mátészalka
Kertvárosi Református Gyülekezet
Nagykanizsa
Egyesített Bölcsődék
Szentendre
Református Gimnázium
Taksony
Keresztény Értelmiségiek Szövetsége – Szent Anna Templom
S02.
Bajánsenye
Református Gyülekezet + Általános Iskola
Budapest
Sztehlo Gábor Evangélikus Gimnázium
Keszthely
Magasles – Katolikus Közösségi Tér
Szigethalom
Református Gyülekezet
S01.
Esztergom
ESZC Balassa Bálint Gazdasági Technikum és Szakképző Iskola
Nagykanizsa
Hevesi Sándor Művelődési Központ
Pápa
Református Gimnázium és Líceum
Szólád
Református Gyülekezet
Várpalota
Thury-vár


